人物档案：

姓名：孙喜静

单位：河南省三门峡市陕县陕州小学

从教专业：小学语文

教龄：13年

个人荣誉：从教以来曾多次荣获“县级优秀教师”“县级优秀班主任”“县级学科带头人”“市级班主任岗位标兵”；撰写论文多次曾获得国家级二等奖，省级一等奖，市级一等奖，县级一等奖，也多次在CN刊物上发表和辅导学生作品；曾多次参加省、市、县级优质课、示范课、观摩课，均获得一等奖。

    “我建议每个教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。”这段话是我在打开《给教师的建议》这本书看到的第一段话。他并没有用“我认为教师应该”这样的语言来约束我们教师这样去做。“建议”也就说这样做会比不做更好，更有意义！

    是啊！在教学工作中，有时心弦被拨动时，有些心里的话想去写下来，谈谈自己的想法，但却在对人发泄、抱怨中省略了。是这样的行为忽略了最原始的记录、吐露的方法，现在又被激活了，而且比以前的更强烈！

    有时总在可惜：总教低段，把自己本来善于言辞的优势慢慢演变成了挂在嘴边不断的唠叨；把自己本来善于写作的双手渐渐退化成了只会在田字格里横平竖直的重复耕作。甚至有时怕了写东西，认为苦于思考乏味的分析与反思和一点都没有新意的计划……有时总在后悔：如果一开始上班就教自己的主修专业，那也可以像舞蹈教师那样无限高贵和另类，也可以像美术老师一样用一支描绘五彩的生活和未来，就不会像现在这样累、忙了……

    太多太多的可以，但都不会再从头选择，如果不是陕州小学《棠棣之花》这个给我们创作的空间，我不会明白：无论怎样的可惜、怎样的后悔，其实都只是自己麻木了，厌倦了，心里的弦没有被拨动了。心没有了新的活力，怎么会认真感受身边的细微触动？

    现在心弦的声音响起，原来在忙碌与平凡中，也一样可以把自己陶醉！